迫不及待的及的意思(五上第六单元重难点、考点及易错点全解析，附精准的复习指导)

本单元以“舐犊情深”为主题，核心在于引导学生通过对场景、细节描写的品味，体会作者蕴含在字里行间的深厚情感。

以下是本单元的重难点、考点及易错点全解析，并附有精准的复习指导。

一、 单元核心重难点梳理

重点：

1. 情感体会：体会《慈母情深》、《父爱之舟》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》中父母不同形式的爱。

2. 写法鉴赏：学习作者通过场景描写和细节描写（动作、神态、语言、心理）来塑造人物、抒发情感的方法。

3. 生活关联：能联系自己的生活实际，深刻理解并表达父母之爱。

难点：

1. 从“场景”中悟“情”：学生需要跨越时代背景的差异（如《慈母情深》中母亲工作的艰辛），理解特定场景（如工厂的嘈杂、缝补的背影）对烘托情感的作用。

2. 从“细节”中品“爱”：理解那些看似平常甚至“矛盾”的细节（如母亲的“塞”、父亲的“摇橹”、“精彩极了”和“糟糕透了”）背后深沉的情感。

3. 综合运用描写方法：在书面表达中，能够模仿和运用本单元学到的描写方法，通过具体事例来表达情感，避免空喊口号。

二、 分课考点与易错点精析

1. 《慈母情深》（梁晓声）

· 核心考点：

· 词语掌握：“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂、忙碌”等词语的理解与运用。

· 场景描写：分析“母亲工作工厂”的环境描写（空间低矮、炎热、嘈杂、拥挤）的作用——烘托母亲工作的艰辛，体现母爱的伟大与无私。

· 细节描写：

· 动作描写：“掏、塞”等动词，表现了母亲给钱时的毫不犹豫、慷慨，与她的贫困形成对比，凸显深爱。

· 神态描写：“疲惫的眼神”与母亲听到“我”要钱买书时“眼睛亮了”的对比，体现母亲对儿子读书的支持与欣慰。

· 情感主线：从“要钱时的愧疚”到“拿到钱时的心酸与震撼”，再到“最终为母亲买了水果罐头”的懂事与感恩。

· 易错点：

· 字音：“龟裂”的“龟”读 jūn，不读 guī。

· 理解偏差：认为母亲“塞”钱是“不耐烦”。正确答案是：在极端艰辛的条件下，母亲这个果断的动作，更能体现她对孩子读书的无条件支持和深沉的爱。

2. 《父爱之舟》（吴冠中）

· 核心考点：

· 线索与象征：理解“姑爹的小渔船”是全文的线索，也是父爱的象征。它承载着父亲的辛劳和“我”的成长，体现了父爱的承载、陪伴与引领。

· 场景描写：分析“父亲低头缝补”的场景，理解“背影”这一经典意象，体会父爱的细腻、深沉与无声。

· 情感体会：父爱体现在生活的点滴中（卖茧子、买枇杷、凑学费、缝棉被），是默默付出、积累沉淀的。

· 易错点：

· 主旨理解：不能仅仅概括为“父亲很辛苦”，而要上升到“艰辛生活中的深沉父爱，以及‘我’对父亲的感激与怀念”。

· 写作手法：忽略“以小见大”的手法。文章通过“小”渔船、“小”事情，表现了“大”主题——父爱。

3. 《“精彩极了”和“糟糕透了”》（巴德·舒尔伯格）

· 核心考点：

· 对比手法：理解母亲“精彩极了”的鼓励的爱与父亲“糟糕透了”的警示、严格的爱。

· 核心句理解：深刻理解句子：“这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：‘精彩极了’，‘糟糕透了’……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”

· “两股风”的比喻：鼓励的爱 和 严格的爱。

· “不被哪一股风刮倒”的含义：不因赞扬而骄傲，也不因批评而丧失信心。在鼓励中获得力量，在批评中保持清醒。

· 易错点：

· 情感偏向：学生容易认为只有母亲的“鼓励”是爱，父亲的“批评”不是爱。要引导理解：两种爱形式不同，但目的相同，都是成长的必需品。

三、 基础知识考点与易错点汇总

1. 字词

· 易读错：龟裂 (jūn)、偏僻 (pì)、兼职 (jiān)、怂恿 (sǒng yǒng)。

· 易写错：

· “抑”制（易写成“仰”）

· 碌（右边是“录”，不是“彔”）

· 枕（右边是“冘”，不是“尤”）

· 考（下面不要多加一横）

· 重点词语：失魂落魄、震耳欲聋、一如既往、得意扬扬、迫不及待。

2. 句子与修辞

· 常考题型：仿写比喻句，体现父爱/母爱。

· 示例：父爱是一座沉默的山，厚重而坚实。

· 修改病句：常见搭配不当（如“看到了……声音”）、前后矛盾（如“我估计他大概……”）。

四、 阅读理解与写作考点

1. 阅读理解

· 必考题型：

1. 划出描写母亲/父亲动作、神态、语言的句子，并体会其表达效果。

2. 文中某个场景/细节描写有什么作用？（答题思路：烘托人物形象/心情，突出……的主题）

3. 你对文中某句话（尤其是《“精彩极了”和“糟糕透了”》的核心句）是如何理解的？

2. 书面表达

· 核心考题：以“______的爱”为题，写一篇作文。

· 高分关键：

· 选材具体：选择 1-2 件 具体的事，切忌空泛。

· 描写细腻：运用本单元学习的场景、细节描写。

· （低分示例）：“妈妈很爱我。”

· （高分示例）：“在那个大雨滂沱的深夜，妈妈摸了摸我滚烫的额头，二话不说，背起我就冲进了雨幕。我伏在她瘦弱的背上，能清晰地感觉到她急促的喘息和微微颤抖的双腿……”

· 真情实感：写出自己当时的真实感受和想法。

复习建议

1. 回归课本：大声、有感情地朗读课文，边读边想象文中的场景和细节，这是体会情感的基础。

2. 绘制思维导图：以“父母之爱”为中心，画出三篇课文在“表达方式”、“典型事例”、“情感特点”等方面的异同。

3. 建立“错题本”：将本次分析中提到的易错点以及自己练习中的错题进行归类整理，定期复习。

4. 口语预演：在动笔写作前，先口头向家人或自己讲述一遍要写的故事，确保故事完整、细节生动。

通过对以上重难点、考点和易错点的针对性复习，学生不仅能从容应对考试，更能真正深入文本，收获一份对亲情的深刻感悟与表达能力的提升。