忐忑不安是什么意思(五上语文核心期末要点，孩子直接背！)

期末越来越近了，算算日子，大概还有一个月左右，五年级上册语文的复习，现在就得抓起来，时间看着还有一个月，其实过得很快，一眨眼就没了，孩子要学的东西不少，语文又是主科，分数占比大，咱们做家长的，心里都着急，但光着急没用，得找准方向，用对方法，孩子复习起来才不累，效果才好，我今天就说说五年级上册语文期末复习的事，重点讲三个常考点的诀窍，再加一个总结性的大知识点，这些都是实实在在的东西，不绕弯子，不说虚的，咱们一句一句聊。

先说第一个考点诀窍，字词基础部分，这块内容每次考试都少不了，看拼音写词语，形近字组词，多音字选择，词语解释，这些题目看起来简单，孩子却容易丢分，丢分的原因不是不会，而是不熟，记得不牢，或者意思搞混了，复习的时候，不能光是重复抄写，那太耗时间，孩子也烦，我的建议是抓住课本最后的生字表，还有词语表，那是根本，所有的考点都从那里出来，先把那些字词过一遍，不是默默看，而是动手写，准备一个本子，把生字和词语抄下来，但不是机械抄，抄的时候心里要想，这个字的结构是什么，部首是什么，笔画顺序对不对，还有它的读音，平舌翘舌，前鼻音后鼻音，南方孩子尤其要注意，比如“春”和“冲”，发音要分清，多音字就更要小心，像“载”字，在“载重”里读四声，在“记载”里读三声，这个得结合词语来记，单独记读音容易忘，把课本里出现的多音字词组都找出来，写在一起，对比着看，印象就深了，形近字也是麻烦事，“拔”和“拨”就差一点，意思完全不同，复习时把它们分组，比如“拔河”“拨打”，分别造句，在句子里理解字义，就好区分了，词语解释不光要背，更要会用，比如“举世闻名”这个词，要知道是全世界都知道的意思，还能在句子里填对，这就要练习，从课本里找出带这个词语的句子，多读几遍，感受一下语境，自己再试着说个句子，考试时就不怕了，字词复习的关键是每天弄一点，不要堆在最后，每天花十五分钟，专门过字词，今天看第一单元，明天看第二单元，滚动着来，周末再总复习一次，这样记忆牢固，孩子压力也小，还有近义词反义词，这个考得也多，比如“安静”和“宁静”有啥区别，得让孩子说出来，“安静”指没有声音，“宁静”除了没声音，还有心境平和的意思，范围更广，这需要多查字典，多比较，家长可以帮忙，把课本里出现的近反义词列个简单单子，平时聊天时问问孩子，不刻意，就像玩游戏一样，孩子更容易接受。

字词基础扎实了，考试的前面部分分数就能拿到，这很关键，基础分不丢，后面才有底气。

接下来是第二个考点诀窍，阅读理解，这是语文考试的大头，也是很多孩子头疼的地方，文章一段话，后面跟着几个问题，孩子常常看不懂文章，或者看懂了答不到点子上，阅读理解的文章，通常来自课外，但考点方法和课内是相通的，五年级上册的阅读理解，重点考几个能力，一个是提取信息，就是直接从文章里找答案，比如问“故事发生的时间是什么”，答案肯定在文章里，孩子要养成习惯，读文章时拿笔划重点，时间地点人物事件，关键句子标出来，这样找起来快，另一个是理解概括，比如问“这段话主要讲了什么”，这就要孩子自己概括，不能直接抄原文，我的办法是教孩子找中心句，很多段落的第一句或最后一句就是中心，如果没有，就让孩子用自己的话，把这一段的意思简单说出来，记住要简洁，不要啰嗦，还有理解词语在文中的意思，这考得不少，比如文章里说“他忐忑不安地等着”，问“忐忑不安”是什么意思，这不仅要解释本义，还要结合上下文，在这里是形容心里紧张不安，答题时最好写完整，先写本义，再写文中义，这样不容易扣分，深层理解题比较难，比如“作者为什么这样写”，“这个人物的品质是什么”，这需要孩子多想一步，从文章细节里推，比如人物做了什么事，说了什么话，从中看出他勤劳还是善良，复习时，把课本里的重点课文拿出来，再读读，特别是课后练习题，那些问题就是经典的阅读理解题，和孩子一起讨论答案，看标准答案是怎么组织的，学习那个表达方式，答题要条理清楚，字迹工整，哪怕意思对，写得太乱也可能丢分，平时可以找一些短的课外文章练习，每天一篇，不限时间，重在理解，做完后对照答案，看看哪里没答对，是没看懂文章，还是表达有问题，针对性地改进，阅读能力的提高是慢功夫，靠积累，现在开始每天练，到期末肯定有进步。

阅读题做多了，速度自然会快，准确率也会高。

第三个考点诀窍是作文，五年级上册的作文，一般考写事或写人，比如“一件难忘的事”，“我的老师”，作文占分多，写不好总分就拉低了，作文诀窍不在华丽句子，而在实在内容，结构清楚，很多孩子怕作文，觉得没东西写，其实生活里小事很多，一次散步，一顿饭，和朋友玩，都可以写，关键是写出细节，比如写一件事，要写清楚时间地点人物，事情经过，重点写经过，当时发生了什么，你看到了什么，听到了什么，心里想了什么，把这些写具体，文章就丰满了，比如写“包饺子”，不要只写“我包了饺子，很好吃”，要写“妈妈拿出面团，我学着擀皮，皮擀得一边厚一边薄，妈妈笑了，帮我调整，包的时候馅儿放多了，饺子合不拢，弄得满手都是，最后煮出来，有的破了，但吃起来特别香”，这样就有内容了，结构上，记住开头点题，中间详细，结尾总结感受，开头不用绕弯，直接说“我最难忘的事是某次什么”，中间分几段写经过，结尾写“这件事让我学到了什么”，很简单，但有用，考试时时间紧，先打草稿，列个简单提纲，一二三要写什么，心里有数，再动笔，避免写跑题，字迹一定要工整，卷面干净，给老师好印象，平时可以让孩子每周写一篇小练笔，不限字数，就写身边的事，保持手感，到考试时不生疏，好作文是改出来的，写完后自己读一遍，看看句子通不通，有没有错别字，这是基本功。

作文写好了，语文分数就能上去一大截。

这三个诀窍，字词、阅读、作文，是语文考试的三大块，抓住它们，期末复习就有方向了。

现在说那个总结的大知识点，五年级上册语文整个书，有一个贯穿始终的大知识点，就是理解文章的主要内容与思想感情，这个听起来有点空，但具体下来，就是每篇课文到底在讲什么，作者想表达什么，这个能力不仅用于考试，也用于日常读书，期末考里，肯定有题目考这个，比如“概括全文大意”，“作者表达了怎样的情感”，这需要孩子对整个上册的书有整体把握，我的建议是把八个单元的单元主题理一遍，第一单元可能是自然景观，第二单元是生活感悟，等等，每个单元里的课文，都围绕这个主题，复习时，把每篇课文的题目、作者、主要内容、中心思想，用最简单的话写出来，比如《窃读记》，主要内容是“我”偷偷在书店读书的经历，中心思想是表达对读书的热爱，以及求知的不易，这样整理出来，一单元一单元地过，孩子对整个学期学了什么就有数了，考试时遇到相关文章，能快速联想到课内学过的类似主题，答题就容易些，另外，古诗词和文言文也是重点，五年级上册有古诗，比如《泊船瓜洲》、《秋思》，还有文言文如《论语》节选，这些不仅要背熟，还要理解意思，作者情感，考试常考默写和解释，复习时，每天背一首诗或一段文言文，结合注释，理解每个字词的意思，再默写一遍，确保一字不差，这个大知识点，其实是综合能力，把前面三个诀窍都用上了，字词要懂，阅读要通，作文要会，所以复习时要整合起来，不要割裂。

还有一个月，时间足够，每天规划好，语文复习可以这样做，早晨花十分钟读课文，读生字词，白天做一点阅读练习，晚上写写字词或小练笔，周末总结一下这周的进展，看看哪里弱，重点加强，家长要做的就是陪伴，不是监督，孩子写作业时，你在旁边看看书，营造安静氛围，孩子有问题时，及时帮忙，但不要代劳，鼓励孩子自己思考，错了没关系，改过来就行，心态放平，期末只是检查学习情况，不是终极目标，复习要循序渐进，别逼太紧，孩子累了就休息，劳逸结合效果更好。

语文学习是长期过程，期末复习只是其中一环。

抓住重点，用对方法，孩子就能轻松应对。

最后再提醒一句，所有复习都要以课本为本，把课本吃透，考点都在里面，课外扩展要在课本掌握好的基础上进行，不要本末倒置，踏实走好每一步，成绩自然会上来，好了，今天就说这些，希望对你有用，咱们一起加油，陪孩子度过期末这段时间。