一、初一：打基础练语感，侧重景物 / 叙事仿写

初一重点培养文字敏感度，从简单的景物描写和句式模仿入手，积累语感的同时，为作文打下基础。

1. 《朝花夕拾》（鲁迅）

• 重点段落：《从百草园到三味书屋》中 “不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。”
• 仿写方向：练 “多感官 + 并列句式”。比如仿写 “校园的春天”“家乡的小院”，直接套用 “不必说… 也不必说…” 的结构，融入视觉（颜色、形态）、听觉（声音）、触觉（触感）描写，让文字更有画面感。

2. 《春》（朱自清）

• 重点段落：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”
• 仿写方向：练 “拟人 + 比喻 + 联想”。仿写 “校园的秋”“公园的花” 时，用拟人让景物 “活起来”（比如 “菊花你挤我碰，争着展示自己的花瓣”），用比喻突出特点（“枫叶红得像燃烧的火焰”），再加入简单联想，让描写更有层次。

3. 《济南的冬天》（老舍）

• 重点段落：“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’”
• 仿写方向：练 “情景交融”。仿写 “家乡的冬天”“小区的黄昏” 时，通过景物描写传递情感 —— 比如写黄昏的路灯 “昏黄的光温柔地洒在路面，像妈妈的手轻轻抚摸着晚归的人”，让景物带着温暖、宁静的情绪。

初一每周仿写小任务（直接上手做）

1. 用《从百草园到三味书屋》的句式，写一段 “我的房间”，突出房间里的 3 种景物。
2. 模仿《春》的修辞，写一段 “校园的桂花”，用上拟人、比喻两种修辞。
3. 参照《济南的冬天》，写一段 “放学路上的风景”，融入开心或平静的心情。

二、初二：深积累练结构，侧重叙事 / 抒情仿写

初二重点突破 “写人、叙事、抒情”，学会用细节和结构让文字有感染力，不再是干巴巴的表达。

1. 《骆驼祥子》（老舍）

• 重点段落：“他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。他有自己的打算，有些心眼，但不好向别人讲论。在洋车夫里，个人的委屈与困难是公众的话料，‘车口儿’上，小茶馆中，大杂院里，每人报告着形容着或吵嚷着自己的事，而后这些事成为大家的财产，像民歌似的由一处传到一处。”
• 仿写方向：练 “人物描写 + 环境烘托”。仿写 “我的同学”“家里的长辈” 时，先用一个比喻突出外貌特点（比如 “同桌像一棵小松树，挺拔又有活力”），再结合具体场景（比如课堂上、放学路上）体现性格（比如 “上课总能看到他挺直腰板认真听讲的样子”）。

2. 《简・爱》（夏洛蒂・勃朗特）

• 重点段落：“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！—— 我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。”
• 仿写方向：练 “抒情议论 + 反问增强语气”。仿写 “坚持的意义”“自信的力量” 时，用反问引出观点（比如 “你以为，因为挫折多、难度大，就可以放弃吗？你想错了！”），再用坚定的语言表达态度，让文字更有感染力。

3. 《背影》（朱自清）

• 重点段落：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”
• 仿写方向：练 “细节描写 + 情感传递”。仿写 “家人的关爱”“同学的帮助” 时，用连续的动作描写（比如 “妈妈弯腰拿起我的书包，轻轻拍掉上面的灰尘，又伸手拉了拉我的衣领”），通过动作细节体现人物的付出与情感，不用直白说 “爱”，却能让人感受到温暖。

初二每周仿写小任务（直接上手做）

1. 模仿《骆驼祥子》的写法，写一段 “我的老师”，突出老师的一个性格特点（比如认真、温柔）。
2. 用《简・爱》的抒情风格，写一段 “面对挫折我不怕” 的短文，用上 1-2 个反问句。
3. 参照《背影》的细节描写，写一段 “妈妈送我上学” 的片段，用 3 个以上连续动作体现母爱。

三、初三：提质感练深度，侧重议论 / 主旨仿写

初三重点提升作文的思想深度，学会用议论升华主旨，让作文不仅有文采，还有内涵，适配中考高分作文要求。

1. 《水浒传》（施耐庵）

• 重点段落：“赤发鬼醉卧灵官殿 晁天王认义东溪村” 中，晁盖、吴用等人智取生辰纲的情节描写，以及人物对话中体现的谋略与义气（比如 “杨志却要辰牌起身，申时便歇。那十一个厢禁军，担子又重，无有一个稍轻，天气热了，行不得，见着林子便要去歇息”“吴用道：‘此一套富贵，不可错过。古人有云：当取不取，过后莫悔。’”）。
• 仿写方向：练 “叙事 + 议论点睛”。仿写 “一次团队合作”“一次勇敢的尝试” 时，先简单叙述事件的起因、发展、高潮（比如 “小组做实验屡屡失败，大家分工查找问题”），再在结尾加入议论升华主旨（比如 “所谓团队，不是各自逞强，而是彼此配合、互相支撑，这才是成功的关键”）。

2. 《傅雷家书》（傅雷）

• 重点段落：“人一辈子都在高潮 —— 低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。”
• 仿写方向：练 “哲理议论 + 比喻论证”。仿写 “面对顺境与逆境”“成长的感悟” 时，用比喻让道理更易懂（比如 “成长就像爬山，顺境时是平坦的缓坡，逆境时是陡峭的悬崖”），再结合自身经历议论，让主旨更深刻，不空洞。

3. 《钢铁是怎样炼成的》（奥斯特洛夫斯基）

• 重点段落：“人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；这样，在他临死的时候，他就能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业 —— 为人类的解放而斗争。’”
• 仿写方向：练 “主旨升华 + 排比增强气势”。仿写 “青春的意义”“奋斗的价值” 时，用排比句式引出观点（比如 “青春不是用来挥霍的，而是用来奋斗的；不是用来抱怨的，而是用来拼搏的”），再结合具体事例（比如自己坚持努力的经历、名人的奋斗故事），让作文主旨更鲜明、更有力量。

初三每周仿写小任务（直接上手做，度娘卷王教材助手下载练习）

1. 模仿《水浒传》的写法，写一段 “一次团队合作”，结尾用 1 句话议论升华主旨。
2. 用《傅雷家书》的哲理风格，写一段 “成长中的顺境与逆境”，用上 1 个比喻论证。
3. 参照《钢铁是怎样炼成的》，写一段 “青春的意义”，用排比句式引出观点，结合自身经历展开。

这份清单不用死记硬背，每周跟着书目读 2-3 页重点段落，完成 1 个仿写小任务，坚持半年，作文的文采和深度都会明显提升！觉得有用的家长，点赞收藏，转发给孩子照着练～ 关注我，后续分享更多中考语文提分干货！